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本文目录一览：
- 1、精品公开课概述
- 2、在线精品课程建设方案
- 3、2020年教育部认定了多少门国家精品在线开放课程
- 4、教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见国家精品开放课程建设...
- 5、在线课程设计原则-如何做课程设计方案做课程设计方案必须遵循这几点原则...
精品公开课概述
在国际上公开课备受瞩目之际，中国政府于2011年提出了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，旨在推动高等教育质量的提升。精品公开课计划涵盖了350门高质量的视频课程，这些课程由政府主导，高校自主开发，通过专家和师生的评价与筛选，并得到社会力量的推广支持。
课程概述：本次公开课旨在让学生了解植树的牧羊人的人物形象，传递绿色环保理念，引导学生形成热爱自然、保护环境的价值观。通过课堂互动、小组讨论、案例分析等多种形式，帮助学生深入理解课文，培养其阅读理解能力和环保意识。
概述（教材分析）：此课选自人教版小学二年级艺术课程的第八单元。歌曲包含了波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等新颖音乐元素，对二年级学生而言挑战较大。学习者特征分析：本课程针对小学二年级学生，他们对音乐充满兴趣，能够感知并体验音乐美感，自然地、有表情地演唱，并展现其他音乐表现的意愿。
本课重点在于贞观之治、武则天和开元盛世，难点在于对唐太宗、武则天、唐玄宗的评价。教学过程中，通过问题引导自学、观看录象资料、历史故事导入等方法辅助学习。教学过程如下：导入 提问隋末农民战争的原因，介绍贞观、开元年号，强调唐太宗、武则天、唐玄宗三位杰出皇帝的贡献。
在线精品课程建设方案
高中辅导机构可以通过多种方式吸引潜在客户。首先，网络推广是关键策略之一，通过社交媒体、搜索引擎等在线渠道进行推广，吸引家长和学生访问机构官网，了解详细信息并报名参加课程。
随着全球网络化的迅速发展，教育领域开始注重远程共享资源，促使远程教育系统涌现。为提升教育资源分享效率，网络化已成为教育行业的关键工具。精品课程制作与在线教育直播成为教师评级和展示新式教育的必备手段。面对日益提升的高清视频需求，全自动高清智能录播系统解决方案应运而生。
公共课程平台：如腾讯课堂、荔枝微课等，汇集了众多机构和个人讲师，主要提供精品课程销售，而非系列课程的完整学习体验。SaaS教育解决方案：如云朵课堂，这类软件支持低成本创建独立的在线教育平台，特别适合教育机构打造品牌，积累私域流量。选择哪种类型，取决于你的教学目标、规模和预算。
自动录播系统的三种解决方案：方案一：自动跟踪型 通过安装固定式精品课程工作站，扩展跟踪、定位和智能策略模块，构建出一个立体化的教室监控系统。系统配备红外或微波探测设备，能实时捕捉教学区域的动态。
专业建设目标是依靠专业兼职教师队伍和专业建设指导委员会，积极开展专业建设工作，校外专家全程参与，共同开发学习领域课程体系，优化专业培养方案，积极探索改革教学方法和教学手段，将电气自动化技术建设为湖南省的精品专业。
2020年教育部认定了多少门国家精品在线开放课程
门课程。根据《国家职业教育改革实施方案》要求，经各省级教育行政部门申报推荐和专家遴选等程序，决定认定北京电子科技职业学院“工业机器人实操与应用技巧”等99门课程为2020年国家精品在线开放课程（高职），现予以公布（名单见附件）。
在我国在线开放课程建设与应用取得骄人成绩的基础上，教育部首次正式推出了490门“国家精品在线开放课程”，这490门精品课程课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范作用强。
经过筛选，在中国大学MOOC平台上，本科高校开设的计算机基础课程有57门，在2020年春季开课的有41门。
国家级一流本科课程，简称“国家级一流课程”，是教育部重点建设的约万门课程，旨在培养创新型、复合型和应用型人才，通过创新性、示范性和推广性建设，涵盖了线上线下混合式教学、虚拟仿真实验教学、社会实践等多种形式。
平台首批上线的2万门课程，是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程，覆盖了13个学科92个专业类，汇聚了樊锦诗、钟南山、林毅夫等多位名家的授课，智慧高教平台目标就是汇聚国内外最好的大学、最好的老师，为学生们提供最好的课程。
年11月24日，教育部推出首批国家级一流本科课程，共计5118门，包括1875门线上一流课程、728门虚拟仿真实验教学一流课程、1463门线下一流课程、868门线上线下混合式一流课程和184门社会实践一流课程。认定万门左右国家级一流本科课程。
教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见国家精品开放课程建设...
1、教育部针对国家精品开放课程的建设发布了具体实施方案，旨在推广优质教育资源，推动教育现代化和公众科学文化素养提升。课程内容主要分为精品视频公开课和精品资源共享课两大类别。
2、为深入贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要指导，以及《教育规划纲要》的精神，教育部发出了关于国家精品开放课程建设的最新指示，具体文件编号为教高〔2011〕8号。
3、教育部在十二五期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程时，对国家精品开放课程建设给予了政策和经费支持。完成优质精品视频公开课和资源共享课，不仅会获得荣誉称号，还将享有相应的经费补贴，以激励高质量的课程建设。
4、教育部在国家精品开放课程建设中扮演着核心角色，通过统筹规划，引导各地教育行政部门积极参与。具体来说，省级教育行政部门需推荐具有高质量的精品视频公开课给教育部，并在本地组织精品资源共享课的建设和监管工作。
5、在国际上公开课备受瞩目之际，中国政府于2011年提出了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，旨在推动高等教育质量的提升。精品公开课计划涵盖了350门高质量的视频课程，这些课程由政府主导，高校自主开发，通过专家和师生的评价与筛选，并得到社会力量的推广支持。
6、教育部办公厅近日发布了关于实施《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知，具体编号为教高厅〔2012〕2号。这份通知针对的是我国教育系统，旨在保障“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（教高[2011]6号）和国家精品开放课程建设（教高[2011]8号）的顺利进行。
在线课程设计原则-如何做课程设计方案做课程设计方案必须遵循这几点原则...
1、整体化原则：在课程设计中，必须有一个整体的思路和规划，对时间、内容、总体目标都要有全面的规划，课与课之间应当是联系在一起的，而不是各自游离。 阶段性原则：对整体化的目标，应当阶段化，使得目标更加的明确具有可操作性。
2、对学生，课程要有效 我们把课程产品设计出来是面对学生的，一定要有效果，让学生上完课确实有进步，让家长看到课程的效果，否则这个课程就是失败的。这就要求在课程研发阶段倾注更多的心力，做好市场调研，完善课程大纲，梳理课程亮点，把教研做到位。
3、整体化原则：在课程设计中，必须有一个整体的思路和规划，对时间、内容、总体目标都要有全面的规划，课与课之间应当是联系在一起的，而不是各自游离。阶段原则：对整体化的目标，应当阶段化，使得目标更加的明确具有可操作。
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